Sprachfreie auditive Differenzierung bei LRS und ADHD. Entwicklung, Auffälligkeiten und Trainingserfolge.

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Autor/inn/en	Sonntag, Juliane; Schäffler, Tina; Fischer, Burkhart
Titel	Sprachfreie auditive Differenzierung bei LRS und ADHD. Entwicklung, Auffälligkeiten und Trainingserfolge.
Quelle	In: Akzente : die Zeitschrift vom Arbeitskreis Überaktives Kind e.V., (2002) 55-56, S. 38-41Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0948-4507
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Verstehen; Kind; Hören; Sprache; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Training; Behinderung; Defizit; Syndrom
Abstract	Ein Hörprüfgerät (Fono-Fix) wurde mit folgenden Unterscheidungsaufgaben programmiert: 1. Lautstärke-Unterscheidung, 2. Frequenz-Unterscheidung, 3. Lücken-Erkennung, 4. Zeitordnung und 5. Seitenordnung. Zunächst wurden 308 Kontrollkinder im Alter zwischen 7 und 17 Jahren untersucht, dann eine Gruppe von 800 Legasthenikern und eine Gruppe von 140 ADHD-Kindern. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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