Gender inclusive policy developments in Australia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnson, Evelyn
Titel	Gender inclusive policy developments in Australia.
Quelle	In: Journal of education policy, 17 (2002) 4, S. 393-406Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 120
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-0939
Schlagwörter	Chancengleichheit; Feminismus; Mädchenbildung; Bildungspolitik; Schulpolitik; Förderungspolitik; Schülerin; Curriculum; Geschichte (Histor); Mädchen; Australien
Abstract	This article traces two chronologies of gender inclusive policy development in Australia's national and state education policy arenas to demonstrate, from a feminist perspective, their limited applicability at the school level. Although gender inclusive principles are seen as desirable, inadequate policy conceptualizations are viewed as limited in the extent to which gender inclusiveness can be realized in schools. In particular, it is argued that more transformative conceptions of gender inclusiveness evident in the feminist acadewmy shouls be promoted in policy. (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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