Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Müller, René J. |
|---|---|
| Titel | Die PISA-Studie und die Forderung nach einer akustisch gestalteten Schule. |
| Quelle | In: Hörgeschädigtenpädagogik, 56 (2002) 4, S. 148-153Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-4898 |
| Schlagwörter | Lernumgebung; Sprachkompetenz; Lesekompetenz; Raumakustik; Akustik; Raumplanung |
| Abstract | Die Ergebnisse der PISA-Studie, welche über die sprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich Aufschluss geben, liegen vor. Sie sind für Länder wie Deutschland, die Schweiz oder Österreich ernüchternd, belegen diese doch eher hintere Ränge. Diese Resultate lösten in einer breiteren Öffentlichkeit eine intensiv geführte Debatte darüber aus, woran unsere Schulen kranken und welches die geeigneten "Medikamente" für deren Gesundung sein könnten. Während in diesen Diskussionen vor allem pädagogische Interventionen, ungenügende Ausbildungsgänge für Lehrpersonen und Schulreformen im Vordergrund stehen, richtet der Autor seinen Fokus auf den Aspekt der vielerorts schlechten akustischen Verhältnisse in Klassenräumen und Auditorien. Aufgrund der Erkenntnis, dass das für den Laut- und Schriftspracherwerb bedeutsame Kurzzeitgedächtnis durch ungünstige akustische Verhältnisse besonders störanfällig ist, kommt René J. Müller zum Schluss, dass eine gute Höratmosphäre von zentraler Bedeutung ist für das Gelingen erfolgreicher Kommunikationssituationen. Deshalb ortet der Autor in einer Sensibilisierung für die akustische Umwelt und in der Folge in einer Verbesserung der Klassenraumakustik ein Potenzial zur nachhaltigen Steigerung nicht nur der Lesekompetenz, sondern der schulischen Leistungsfähigkeit insgesamt, welche ihrerseits Grundlage für eine Erhöhung von Lebensqualität sowohl bei Schülerinnen, Schülern als auch bei Lehrpersonen darstellt. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2003_(CD) |
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