Selbstorganisiertes Lernen im Rechnungswesen.

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Autor/in	Seifried, Jürgen
Titel	Selbstorganisiertes Lernen im Rechnungswesen.
Quelle	In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 98 (2002) 1, S. 104-121Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-2875
Schlagwörter	Lernprozess; Didaktik; Selbst gesteuertes Lernen; Unterricht; Fachdidaktik; Rechnungswesen; Kaufmännischer Beruf; Deutschland
Abstract	"Der tradierte Rechungswesenunterricht sieht sich vielfältiger Kritik ausgesetzt. Zum einen wird die curriculare Ausrichtung kritisch hinterfragt, zum anderen besteht auch hinsichtlich der methodischen Ausrichtung Diskussionsbedarf. Mit der Didaktik des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens liegt hinsichtlich der Auswahl und Sequenzierung von Lerninhalten ein vielversprechender und mittlerweile in die Unterrichtspraxis umgesetzter Ansatz vor. Weniger weit gediehen ist die Frage der methodischen Ausrichtung des Rechnungswesenunterrichts. Aufgrund der positiven Erfahrungen mit selbstorganisationsoffenen Lernumgebungen in anderen Lernfeldern (im kaufmännischen Kontext insbesondere Materialwirtschaft und Personalwirtschaft) soll diese Konzeption auf das Rechungswesen übertragen werden." Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (Autorenreferat).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2003_(CD)

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