Lehrerbildung: Arbeitslehre - eine Leerstelle in der Lehre.

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Autor/in	Vetter, Karl Friedrich
Titel	Lehrerbildung: Arbeitslehre - eine Leerstelle in der Lehre.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 53 (2002) 7, S. 279-285Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Lehrerbildung; Beispiel; Unterricht; Arbeitslehre; Sonderpädagogik; Sonderschule; Analyse; Leitlinie
Abstract	Die Ergebnisse der Vergleichsstudien TIMSS und PISA erfordern, dass alles auf den Prüfstand gestellt wird, was mit Bildung zu tun hat - auch die universitäre Ausbildung von Lehrkräften insbesondere hinsichtlich deren Kompetenz für Arbeitslehre. Ausgehend von der Lehrsituation an Universitäten werden über Ausführungen zu Leitlinien einer Arbeitslehre für Behinderte mehrere Themenbeispiele zum Arbeitslehre-Unterricht an Sonderschulen dargelegt. Der Beitrag wird mit Perspektivformulierungen im Hinblick auf das Problemfeld des Übergangs von der Schule zur Erwachsenen- und Arbeitswelt abgeschlossen. Die Zentralforderung lautet: Arbeitslehre für Behinderte gehört in das Lehrangebot jeder Studienstätte! (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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