Wir lernen ein Regelspiel kennen. Einführung eines Regelspiels in der Eingangsstufe einer Schule für Körperbehinderte.

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Autor/in	Bauersfeld, Sören
Titel	Wir lernen ein Regelspiel kennen. Einführung eines Regelspiels in der Eingangsstufe einer Schule für Körperbehinderte.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 53 (2002) 6, S. 248-252Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Eingangsstufe; Spiel; Regelschule; Lehrer-Schüler-Relation; Schulische Integration; Schüler-Schüler-Beziehung; Soziales Lernen; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Regelspiel; Statistik; Sonderpädagogische Förderung; Sonderschule; Förderschwerpunkt; Körperbehinderter
Abstract	Thema der Unterrichtseinheit: Meine Mitschüler und ich Thema der Unterrichtsstunde: Einführung eines Regelspiels unter Berücksichtigung mathematischer Aspekte. Ziele der Unterrichtsstunde: Kernanliegen: Erfahren eines Umgangs mit einem Regelspiel und das bewusste Wahrnehmen der eigenen Person in einer Gemeinschaft mit den Mitschülern. (Orig. ).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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