Geschichten als Kommunikationsanlass im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reinhold, Simone
Titel	Geschichten als Kommunikationsanlass im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Praxis Grundschule, 25 (2002) 2, S. 26-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlagen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-3722; 1434-4211
Schlagwörter	Verbale Kommunikation; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Lehrer-Schüler-Interaktion; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsmaterial; Fantasiegeschichte; Sprechanlass; Mathematikunterricht; Größe; Messung; Länge; Maßeinheit
Abstract	Der Beitrag beschreibt, wie sich Schülerinnen und Schüler eines 2. Schuljahres durch die fantasiereichen Erzählungen der Lehrerin gefangen nehmen lassen und auf vielfältige Weise zur Kommunikation angeregt werden. Über die Leitfigur der Hexe Zentimosia finden sie dabei zu einer intensiven, handlungsbezogenen Erarbeitung des Größenbereichs Längen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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