Das Einmaleins als Wissensnetz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hefendehl-Hebeker, Lisa
Titel	Das Einmaleins als Wissensnetz.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 16 (2002) 152, S. 6-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Vernetztes Denken; Vernetztes Wissen; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Arithmetik; Einmaleins; Grundrechenart; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Denken; Multiplikation
Abstract	Nach einer kurzen geschichtlichen Darstellung der Entwicklung der Zahl zu einem eigenständigen Denkobjekt zeigt die Autorin an Beispielen das Lernen in Wissensnetzen, d.h. wie im Mathematikunterricht der Grundschule "das Thema Einmaleins als Erkundung einer Landschaft mit einem immer dichter werdenden Wegenetz gestaltet werden kann". (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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