Mathematische Ideen statt mechanischer Rechenfertigkeiten im Unterricht bei lernschwachen Schülern!

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Autor/in	Ezawa, Barbara
Titel	Mathematische Ideen statt mechanischer Rechenfertigkeiten im Unterricht bei lernschwachen Schülern!
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 53 (2002) 3, S. 98-103Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Lernbehinderung; Mathematikunterricht; Rechnen; Verfahren; Vorschlag
Abstract	Erschütternd magere Ergebnisse des langjährigen Mathematikunterrichts für lernbehinderte Jugendliche sind der Anlass für die Analyse der Anforderungen, die das mündliche und schriftliche Rechnen an Lernende stellt. Die Überlegungen münden in Vorschläge für Unterrichtsinhalte, die den Leistungsvoraussetzungen dieser Schüler und den Anforderungen des beruflichen und privaten Lebens besser gerecht werden. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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