Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Dumke, Dieter; Eberl, Doris |
|---|---|
| Titel | Bereitschaft von Grundschullehrern zum gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Schülern. |
| Quelle | In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 49 (2002) 1, S. 71-83Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-183X |
| Schlagwörter | Einstellung (Psy); Grundschule; Lehrer; Schulische Integration; Integrierender Unterricht; Studie; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | Der gemeinsame Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Schülern wird zunehmend häufiger praktiziert und somit zu einer neuen Herausforderung für die Allgemeine Schule. In der vorliegenden Arbeit geht es um die Frage, von welchen Voraussetzungen die Bereitschaft des Lehrers zum gemeinsamen Unterricht abhängt und ob sich einzelne Gruppen von Lehrern hinsichtlich dieser Voraussetzungen unterscheiden lassen. An der Untersuchung nahmen 329 Grundschullehrer aus 41 Grundschulen teil; die Datenerhebung erfolgte anhand eines umfangreichen Fragebogens. Eine Faktorenanalyse lieferte sieben Faktoren. Bei fünf Faktoren bestehen signifikante Unterschiede zwischen bereiten und nicht bereiten Lehrern. Für die bereiten und die nicht bereiten Lehrer erfolgte in getrennten Clusteranalysen anhand der Faktorwerte in den sieben Faktoren eine Zuordnung zu jeweils vier Lehrergruppen. Die Ergebnisse wurden hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Erhöhung der Bereitschaft zum gemeinsamen Unterricht diskutiert. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2003_(CD) |
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