Die Geschichte der Schokolade. Historisches Lernen am Beispiel einer Kolonialware.

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Autor/inn/en	Beyer, Nina; Popp, Susanne
Titel	Die Geschichte der Schokolade. Historisches Lernen am Beispiel einer Kolonialware.
Quelle	In: Grundschule, 34 (2002) 2, S. 43-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Primarbereich; Historisches Lernen; Unterrichtsmaterial; Geschichtsunterricht; Sachunterricht; Kakao; Schokolade; Herkunft
Abstract	Historisches Lernen hat in der Grundschule lange ein Schattendasein geführt. Das könnte sich mit dem GDSU-Konzept ändern. Historisches Lernen ist eines der fünf Perspektivfelder des Sachunterrichts. Das bedeutet, sich mit der Erfahrungswirklichkeit und mit dem unaufhörlichen sozialen Wandel in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft auseinander zu setzen. Wenn es um Schokolade geht, werden die Kinder motiviert sein zu einer Reise in die Vergangenheit - und u. a. viel über Kolonialgeschichten erfahren. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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