Wie spät ist es? Einführung der Uhr unter Berücksichtigung verschiedener Wahrnehmungsbereiche.

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Autor/in	Lackner, Franziska
Titel	Wie spät ist es? Einführung der Uhr unter Berücksichtigung verschiedener Wahrnehmungsbereiche.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 24 (2002) 1, S. 15-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Wahrnehmung; Förderung; Eingangsstufe; Lernstation; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Sinneswahrnehmung; Sachunterricht; Sonderschule; Zeit; Lernbehinderter
Abstract	Die Konfrontation des Kindes mit dem Zeitbegriff, ausgehend von größeren Zeiteinheiten auf kleinere Ebenen, führt unweigerlich zur Auseinandersetzung der Kinder mit der Uhr. Die vorliegende Unterrichtseinheit ist der Versuch, die Lehr- und Lerninhalte über die Uhr unter Berücksichtigung verschiedener Wahrnehmungsbereiche den Kindern nahe zu bringen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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