Online-Lernen zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Computermediierte Kommunikation (CMC).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	DuBois, Harri
Titel	Online-Lernen zwischen Anspruch und Wirklichkeit: Computermediierte Kommunikation (CMC). Paralleltitel: Online learning between claim and reality: computermediated communication (CMC).
Quelle	In: Zeitschrift für Hochschuldidaktik, 23 (1999) 3, S. 21-69Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0250-6467
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Neue Technologien; Fernstudium; Lernen; Universität; Computerunterstützter Unterricht; Hochschule; Forschungsergebnis; Lernen; Lernmethode; Computerunterstützter Unterricht; Elektronische Kommunikation; Universität; Hochschule; Fernstudium
Abstract	Der Beitrag gibt einen umfassenden Überblick über die aktuellen Forschungsergebnisse zum Lernen im Fernstudium und Online-Lernen. Es werden anhand von internationalen Forschungsergebnissen die Vor- und Nachteile des traditionellen Fernstudiums besprochen, Begriffserklärungen für die elektronische Universität sowie das Online-Lernen vorgenommen. Die Erfolgsfaktoren wie Partizipation, Kommunikation und Interaktion oder Gruppenarbeit für Online-Lernen werden anhand von Studien besprochen. Ein Überblick geeigneter bzw. weniger gut geeigneter Kursinhalte für Online-Lernen sowie das Potential für das Fernstudium und die noch offenen Fragen schließen den Beitrag ab.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2004_(CD)

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