Lesen mit der Kamera. Engpass SYNTHESE.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwarz, Eva
Titel	Lesen mit der Kamera. Engpass SYNTHESE.
Quelle	In: Lernen konkret, 18 (1999) 3, S. 28-30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Medien; Videofilm; Lernstation; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Lesen; Lesenlernen; Sonderschule; Geistig Behinderter
Abstract	In dem hier vorgestellten Unterrichtsvorhaben "Lesen mit der Kamera" wird im Bildungsplan für die Schule für Geistigbehinderte eine Querverbindung im Lernbereich 3 unter den Themenbereichen Umgang mit Medien und Lesen hergestellt. "Über den Umgang mit Medien können auch Interessen geweckt und gefördert werden... lebensunmittelbar nicht Erfahrbares kann aktualisiert werden." "Das Lesen der Buchstabenschrift vermittelt einem Teil der geistigbehinderten Schüler weitere Möglichkeiten, sich in der Umwelt zurechtzufinden." (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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