Die Aufgaben der Schulleitung bei der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder.

Autor/in	Schöler, Jutta
Titel	Die Aufgaben der Schulleitung bei der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 7 (1999) 3, S. 118-124 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Förderung; Eltern; Schulleitung; Schulkindergarten; Integrationsklasse; Lehrerkollegium; Schulische Integration; Teamteaching; Aufgabe; Verständnis; Vorbereitung
Abstract	Die wesentlichen pädagogischen Aufgaben, welche sich aus dieser Schulreform für Schulleiterinnen und Schulleiter ergeben, fasse ich im folgenden in zwölf Punkten zusammen: 1. Ein kooperationsfreundliches Klima in der Schule schaffen 2. Integrationsklassen langfristig vorbereiten. 3. Den Elternwillen nach gemeinsamer Erziehung respektieren. 4. Sich selbst ein eigenes Bild von den möglichen Alternativen verschaffen. 5. Die geeigneten Kolleginnen und Kollegen für die konkrete Zusammenarbeit motivieren. 6. Das Zweipädagogensystem schützen und nicht als Vertretungsreserve nutzen. 7. Die Arbeit in der Integrationsklasse würdigen. 8. Den gedanken der gemeinsamen Erziehung im Kollegium verankern. 9. Die materiellen Ressourcen sichern. 10. Die Fähigkeiten und Entwicklungen der Kinder mit Behinderungen wahrnehmen. 11. Integration in der Schulumgebung absichern. 12. Das Verständnis für Kinder mit Behinderungen bei den Eltern der nichtbehinderten Kinder sichern. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)