Musisch-kreative Methoden im lernerzentrierten DaZ-Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Griepenburg, Christel; Haug-Benien, Rolf
Titel	Musisch-kreative Methoden im lernerzentrierten DaZ-Unterricht.
Quelle	In: Bildungsarbeit in der Zweitsprache Deutsch, (1999) 3, S. 31-36Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-2598; 0944-2979
Schlagwörter	Film; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Video; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenkurs; Bild; Kunst; Lied; Musik; Weiterbildung
Abstract	Am Beispiel zweier Wochenend-Seminare für Kusleitende sollen im Folgenden Erkenntnisse diskutiert werden, musisch-kreative Akzente in den Unterricht einzubringen und diese in besonderer Weise für die Aktivierung von Deutsch-Lernenden und die Lernerzentrierung des DaZ-Unterrichts zu nutzen. Die Seminare in der Kolping-Bildungsstätte Soest "Sprachenlernen und Musik" und "Bilder und Film im DaZ- Unterricht" wurden als "events" durchgeführt, d. h. als Erlebnis- und Lernfeld im Zusammenhang mit musikalischen und gestalterischen Erfahrungen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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