Éducation et mondialisation en Tunisie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chabchoub, Ahmed
Titel	Éducation et mondialisation en Tunisie.
Quelle	In: Revue internationale d'éducation, (1999) 24, S. 89-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	französisch; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1254-4590
Schlagwörter	Bildung; Bildungsinhalt; Bildungspolitik; Unterrichtsinhalt; Ethische Erziehung; Staatsbürgerkunde; Globalisierung; Modernisierung; Informationstechnologie; Tunesien
Abstract	The advent of globalisation has accelerated the process of social modernisation in Tunisia. However the phenomenon of acculturation - the shift from an endogenous to an exogenous cultural mode - may have a destabilising effect whereby education systems fail to address local as well as global concerns. Schools must thus provide the necessary tools to prepare citizens for this revolution, chiefly by increasing access to language learning, new technologies and promoting a new ethical basis for relations between the inhabitants of our "global village". At the same time, civic education and the study of history must be used to reinforce pupils' notions of their cultural identity. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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