Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schlautmann, Katja; Schäflein, Franka; Vogt, Helmut |
|---|---|
| Titel | Entdecken des Alltäglichen. Promotor für interessiertes Lernen in der Grundschule? |
| Quelle | In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, IDB, (1999) 8, S. 1-17 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0942-976X |
| Schlagwörter | Methodenkompetenz; Problemlösen; Situationsansatz; Grundschule; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Interesse; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Biologieunterricht; Sachunterricht |
| Abstract | Situationales Interesse stellt in Bezug auf den Lerngegenstand eine Grundvoraussetzung für das Lernen dar. Anhand von zwei Untersuchungen wird aufgezeigt, wie Schüler selbst für einen für sie eher uninteressanten Gegenstandsbereich Pflanzen situational interessiert werden können. Im Rahmen des Sachunterrichts wurden hierfür die Kinder zu einer suchenden, forschenden und letztlich experimentierenden Handlungsweise herausgefordert. Zu der Frage, wie die Kinder dazu gebracht werden können, stellt der Beitrag einzelne Kriterien und Lösungsansätze vor, diskutiert sie und beschreibt zuätzlich Unterrichtsstunden. (nach Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2001_(CD) |
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