Rechenschwäche - oder nicht geförderte Fähigkeiten. Diagnose- und Förderungsmöglichkeiten von Kindern mit Schwierigkeiten in Mathematik.

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Autor/in	Werner, Birgit
Titel	Rechenschwäche - oder nicht geförderte Fähigkeiten. Diagnose- und Förderungsmöglichkeiten von Kindern mit Schwierigkeiten in Mathematik.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 50 (1999) 10, S. 471-475Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Diagnostik; Förderungsmaßnahme; Mathematikunterricht; Mathematisches Denken; Rechenschwäche
Abstract	Rechenschwäche tritt als Phänomen eines Leistungsversagens nur im Kontext Schule auf. Bewusst vermieden werden in diesem Zusammenhang eindeutige Ursachenzuschreibungen, Erscheinungsformen sowie zwingende Zusammenhänge zum Intelligenzniveau. Die folgenden Überlegungen sollen helfen, diese Problematik aus einer bislang wenig berücksichtigten Sichtweise, aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive erklären, verstehen und verändern zu können.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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