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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSchönig, Wolfgang
TitelForschen in der Schulentwicklung?
Wie Lehrerinnen und Lehrer neue Aufgaben bewältigen könnten.
QuelleIn: Die deutsche Schule, 91 (1999) 4, S. 424-436Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 45
Sprachedeutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
SchlagwörterForschung; Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Lernen; Qualität; Forscher; Deutschland
AbstractLehrerinnen und Lehrer sollen die pädagogische Schulentwicklung evaluativ begleiten und sich selbst über die Qualität der täglichen Arbeit vergewissern. Ihnen werden Tätigkeiten "zugemutet", die bisher eher - wenn überhaupt - einer externen Forschung zugedacht waren. Dies berührt nicht nur die Arbeitszeit der Lehrerinnen und Lehrer, sondern auch ihr professionelles Selbstverständnis und das Verhältnis zwischen den Fragestellungen der Praxis und denen der Theorie. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2001_(CD)
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