Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik? Eine wissenschaftstheoretische Kritik.

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Autor/in	Hillenbrand, Clemens
Titel	Paradigmenwechsel in der Sonderpädagogik? Eine wissenschaftstheoretische Kritik.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 50 (1999) 5, S. 240-246Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Wissenschaftstheorie; Diskussion; Kritik; Paradigma; Paradigmenwechsel
Abstract	In der Sonderpädagogik findet der Begriff Paradigmenwechsel in sehr verschiedenen Bedeutungen Verwendung, wie eine Analyse zeigt. Eine Klärung des von KUHN geprägten Terminus und die Darstellung der bisher unbeachteten Kritik aus der Wissenschaftstheorie heraus, insbesondere von PUTNAM vorgetragen, führen zu einer pointierten Beurteilung: Die Sonderpädagogik erreicht mit der bisher geführten Diskussion gerade nicht den intendierten Anschluss an die Wissenschaftstheorie. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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