La formation des enseignants. II. Des problématiques convergentes. Dossier.

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Titel	La formation des enseignants. II. Des problématiques convergentes. Dossier.
Quelle	In: Revue internationale d'éducation, (1999) 21, S. 5-144Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 137-143
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1254-4590
Schlagwörter	Lehrerbildung; Vergleichende Analyse; Weiterbildung; Internationaler Vergleich; Reform; China; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; Italien; Nordamerika; Südafrika (Staat)
Abstract	Contient: Ni élèves, ni maîtres : co-acteurs; Un univers en mutation rapide : L'évolution de la formation continue des enseignants en Angleterre; Un enjeu politique pour le gouvernement britannique : Apprendre à lire et à écrire; Italie : une promesse tenue; Une problématique nouvelle : "Avenir de la formation et école de l'avenir" en Allemagne; Réponses aux besoins de formation des enseignants d'Alaska : Le Programme Early Childhood Education; La formation des enseignants en Chine : Origine lointaine, évolution tortueuse et réformes récentes; La formation des enseignants en Afrique du Sud : Problèmes et enjeux depuis la fin de l'Apartheid; Mondialisation, formation et développement dans les pays du Nord et du Sud; Le professeur nouveau est arrivé
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2000_(CD)

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