Kompetenzerwerb für Umwelthandeln. Psychologische und pädagogische Überlegungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bögeholz, Susanne; Barkmann, Jan
Titel	Kompetenzerwerb für Umwelthandeln. Psychologische und pädagogische Überlegungen.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 91 (1999) 1, S. 93-101Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Kompetenz; Wissen; Erfahrung; Bewusstsein; Gewohnheit; Förderungsmaßnahme; Schule; Motivation; Soziales Verhalten; Biologieunterricht; Natur; Wertevermittlung; Ökologie; Deutschland
Abstract	Der Förderung umweltgerechten Handelns sind in der Schule oft enge Grenzen gezogen. Aus dem Zusammenhang zwischen Naturerfahrung, Wissen und Handeln lassen sich jedoch erfolgversprechende Ansatzpunkte zur Förderung von Umwelthandeln ableiten, wenn man "alltägliches" und "nicht-triviales" Handeln in den Blick nimmt, den Unterricht an den Adressaten ausrichtet und den sozialen Kontext einbezieht. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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