Normative Universalism as Vision in Brazilian International Schools.

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Autor/in	Moraes, Silvia Elizabeth Miranda de
Titel	Normative Universalism as Vision in Brazilian International Schools.
Quelle	In: Journal of curriculum studies, 30 (1998) 5, S. 577-592Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Internationale Schule; Curriculumentwicklung; Elite; Marktentwicklung; Marktwirtschaft; Globaler Aspekt; Normativität; Universalismus; Habermas, Jürgen; Brasilien
Abstract	This paper discusses Habermas´s vision of normative universalism as it is being developed through the International Baccalaureate (IB) curriculum at the American School of São Paulo (Graded School), Brazil. We conclude that: (1) Graded School is providing, through its IB curriculum, a basis for the achievement of an ideal speech situation, the necessary stage towards building a vision around normative universalism; (2) that regionalism and internationalism are core components of normative universalism; (3) that the influence of the market creates difficulties being the élitist character of the school; and (4) that normative universalism can only be the core component in a school vision if the curriculum is a common construction to which all its participants contribute. (Abstract vom Verlag übernommen).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2000_(CD)

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