Ergeben zwölf Stück einer Torte wirklich ein Ganzes? Zur Begründung eines integrativen Lehr- und Lernkonzepts in der Landeskunde.

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Autor/inn/en	Schmitt, Wolfgang; Magyar, Agnes
Titel	Ergeben zwölf Stück einer Torte wirklich ein Ganzes? Zur Begründung eines integrativen Lehr- und Lernkonzepts in der Landeskunde.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1998) 1, S. 46-49Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Kultur; Interview; Lehrerausbildung; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Selbsttätigkeit; Unterrichtseinheit; Unterrichtsplanung; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Geschichte (Histor); Hochschule; Interkultureller Vergleich; Produktorientierung; Ungarn; Österreich
Abstract	Der Artikel betrachtet Möglichkeiten der Umsetzung des D-A-CH- Konzepts der integrierten Landeskunde in der Lehrerausbildung. Die in diesem Rahmen vorgeschlagene Projektarbeit zum Thema Grenze nimmt sowohl die historischen als auch die aktuellen Beziehungen zwischen Ungarn und Österreich unter die Lupe. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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