Zur Situation der Lehrerausbildung im Fachgebiet Didaktik der Chemie. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.

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Autor/inn/en	Becker, Hans-Jürgen; Hildebrandt, Henry
Titel	Zur Situation der Lehrerausbildung im Fachgebiet Didaktik der Chemie. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
Quelle	In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 4 (1998) 3, S. 43-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-1147
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktik; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Situation
Abstract	Die vorliegende Arbeit analysiert und reflektiert die chemiedidaktische Lehre an deutschen Hochschulen. Die Untersuchungsinstrumente wurden auf dieses zentrale Ziel hin entwickelt. Auf drei Ebenen wurden Daten gewonnen, die - isoliert und vernetzt - detailreich die chemiedidaktische Lehre beschreibbar machen: - Lehrende der Chemiedidaktik wurden schriftlich befragt - Für den Zeitraum 1985 bis 1996 wurden Vorlesungsverzeichnisse ausgewertet - Die chemiedidaktische Datenbank FADOK dokumentiert Forschungsprozesse und -stand als Maßstab für die Analyse der Lehrsituation Als zentrales Ergebnis kann festgestellt werden, dass der Anspruch "Unterrichtswissenschaftlichkeit" in der chemiedidaktischen Lehre weiterhin eine Herausforderung darstellt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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