Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Möller, Jens; Köller, Olaf |
|---|---|
| Titel | Dimensionale und soziale Vergleiche nach schulischen Leistungen. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 30 (1998) 3, S. 118-127Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0049-8637 |
| Schlagwörter | Sozialer Vergleich; Selbsteinschätzung; Selbstkonzept; Sekundarbereich; Schüler; Schülerleistung; Begabung; Leistung; Student |
| Abstract | Neben sozialen Vergleichen wirken auch intraindividuelle, dimensionale Vergleiche ( Vergleiche mit Leistungen in einer anderen Domäne) an der Ausbildung des fachbezogenen Selbstkonzepts der eigenen Begabung mit. In einer empirischen Studie wurden im Zusammenhang mit der Rückgabe einer Klassenarbeit in Mathematik 281 Schüler befragt, mit welchem Mitschüler (sozialer Vergleich) und mit welcher anderen Fachleistung ( dimensionaler Vergleich) sie ihre Leistung in der Klassenarbeit vergleichen. Dabei zeigte sich zunächst, dass Schüler mit einem hohen Selbstkonzept der Begabung bzw. Schüler mit guten Noten gehäuft soziale und dimensionale Abwärtsvergleiche vornehmen, während Schüler mit einem niedrigen Selbstkonzept der Begabung bzw. schlechten Noten zu sozialen und dimensionalen Aufwärtsvergleichen neigen. Bezüglich der hauptsächlichen Fragestellung ergab sich, dass sich insbesondere dimensionale Aufwärtsvergleiche ungünstig auf das fachbezogene Selbstkonzept der Begabung auswirken. Damit unterstützen die Befunde die Annahmen des Internal/external-frame-of-reference-Modells erstmals in einer Untersuchung, in der explizit Vergleichsprozesse erfasst wurden. (ZPID). |
| Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
| Update | 2000_(CD) |
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