Integration und Differenz - Neubestimmung einer grundlegenden heilpädagogischen Antinomie.

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Autor/inn/en	Opp, Günther; Fingerle, Michael
Titel	Integration und Differenz - Neubestimmung einer grundlegenden heilpädagogischen Antinomie.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 28 (1998) 3, S. 168-171Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Pädagogik; Begriff; Behinderung; Differenz; Integration; Theorie; Behinderter; Nicht Behinderter
Abstract	Integration und Differenz sind zwei gegenwärtige Grundbegriffe heilpädagogischer Theorie und Praxis. Im vorliegenden Beitrag wird aufgezeigt, daß beide Begriffe in der Geschichte der Heilpädagogik in ihrer normativen Einseitigkeit zentrale Orientierungsbegriffe für heilpädagogische Entwicklung darstellen. Dabei wird eben diese Einseitigkeit zum Begriffs- und Entwicklungsproblem des Faches. Es wird aufgezeigt, daß die Antinomie von Integration und Differenz als dynamisch-dialektisches Verhältnis verstanden und in reflexiver Brechung produktiv verarbeitet werden kann für die Theorieentwicklung des Faches. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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