Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Wiese, Heike; Wiese, Ilse |
|---|---|
| Titel | Zwei Dreiviertelstunden sind kuerzer als zwei drei Viertel Stunden. |
| Quelle | In: Journal für Mathematik-Didaktik, 19 (1998) 2-3, S. 220-237 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0173-5322 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Sekundarstufe I; Bruchrechnung; Bezeichnung |
| Abstract | Die vorliegende Untersuchung behandelt ein spezifisches Problem aus dem Bereich des Bruchunterrichts, naemlich das Problem der Bezeichnungsweise sogenannter "gemischter Zahlen". Wir werden -- nach der Klaerung der Terminologie -- zunaechst die relevanten Daten vorstellen, die wir den Bruchalben von Schueler(innen) einer 6. Klasse entnommen haben (Abschnitt 3). Nach der Darstellung des Fehlerphaenomens werden wir dann die kognitiven Fehlerursachen analysieren: Die aufgefundenen Normabweichungen werden als Folge eines spezifischen "Interpretationsproblems" diskutiert, das wir mithilfe linguistischer Analysen auf verbalsprachliche Parallelen der betreffenden Bruchzahlbezeichnungen mit Anzahlangaben zurueckfuehren (Abschnitt 4); auf dieser Basis skizzieren wir Vorschlaege fuer den Mathematikunterricht, die zur Bewaeltigung des diskutierten Problems beitragen sollen (Abschnitt 5). (orig.). |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 1999_(CD) |
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