Klassenraum und rhythmisierter Schulvormittag. Zur Kongruenz von Lernumwelt und Schulkonzept.

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Autor/in	Illmann, Birgit
Titel	Klassenraum und rhythmisierter Schulvormittag. Zur Kongruenz von Lernumwelt und Schulkonzept.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 13 (1998) 9, S. 4-6Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Ausstattung; Rhythmisierung
Abstract	Die Ausstattung des Klassenzimmers mit vielfältigsten Lernmaterialien sowie die Auflockerung der Raumstruktur durch Gruppentische und zusätzliche Ecken soll der einheitlichen Kohärenz zwischen dem Lernen von Kindern und ihrer Lernumwelt dienen. Die vom Lehrer gestaltete Lernumwelt soll die natürliche Neugier und Explorationsbereitschaft der Kinder aufgreifen und ihre Orientierungsbereitschaft in der Welt durch kreatives, selbsttätiges und interessegeleitetes Lernen und Handeln fördern. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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