Das Tafelbild - das Ordnen unterrichtlichen Tuns.

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Autor/in	Maras, Rainer
Titel	Das Tafelbild - das Ordnen unterrichtlichen Tuns.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 13 (1998) 7-8, S. 59-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Denkprozess; Mediendidaktik; Lernprozess; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Tafelbild; Unterrichtsmedien; Struktur
Abstract	Die Qualität von Lernen, Denken oder Problemlösen wird wesentlich von der Strukturierung des Sachverhals, des Vorgangs oder Problems, von der Repräsentation dieser Strukturen und vom Bewusstmachen der Denk- und Lernprozesse bestimmt. Das Tafelbild als unterrichtliches Medium leistet einen wichtigen Beitrag zur Lösung der sich daraus ergebenden Aufgabenstellungen an den Unterricht. Die Verwendung des Tafelbilds wird durch mehrere Hinweise auf Erkenntnisse der Kognitionspsychologie begründet. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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