Das Fach "Biochemphys" - Nützt es dem Schüler?

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Autor/in	Anton, Michael A.
Titel	Das Fach "Biochemphys" - Nützt es dem Schüler?
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1997 (1998), S. 128-130Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-280-X
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Integrierender Unterricht; Curriculum; Curriculumreform; Lehrplan; Lehrplanentwurf; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Der Autor fragt: "Erzwingen fachrelativierende Lehrplanentscheidungen den erwünschten Nutzen beim Schüler, wie die beherzten Ausführungsbestimmungen zu den Curricula glauben machen wollen? Die Selbstverständlichkeit erscheint nur vordergründig und ist durchaus 'frag-würdig'". Dabei geht es u. a. um folgende Themenschwerpunkte: "Die Methodenkompetenz des Lehrers bezüglich seines Unterrichts ist abhängig von der Methodik seines Faches"; Befragung unter 400 Lehrern und Lehrerinnen aller Schultypen nach dem Rating von verschiedenen Lehrerkompetenzen; Anforderungen an den "neuen Lehrer" eines fächerübergreifenden Unterrichts.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1999_(CD)

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