Self-Science: Das Trainingsprogramm zur Selbstführung von Lehrern CTRD: Stressverarbeitung; Lehrerausbildung; Selbstwirksamkeit.

Autor/in	Schwarzer, Ralf
Titel	Self-Science: Das Trainingsprogramm zur Selbstführung von Lehrern CTRD: Stressverarbeitung; Lehrerausbildung; Selbstwirksamkeit.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 26 (1998) 2, S. 158-172Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-77718
Schlagwörter	Beruflicher Stress; Bewältigung; Lehrer; Berufliche Kompetenz; Strategie
Abstract	Ein Trainingsprogramm wird vorgestellt, das dazu dient, Lehrern die Bewältigung ihres Berufsalltags zu erleichtern. Dazu werden kognitive Werkzeuge vermittelt, die helfen, sich selber effektiver zu steuern. Im Mittelpunkt steht das Konzept der Selbstwirksamkeit. Das Training soll langfristig motivationale Prozesse stimulieren, die sich auf die Zielsetzung, die Anstrengung und die Ausdauer angesichts vielfältiger Anforderungen auswirken. Zur Optimierung solcher selbstregulativer Zielerreichungsprozesse wurden vier Trainingsmodule entwickelt und erprobt. Im ersten geht es um Attribution und kognitive Umstrukturierung angesichts kritischer Alltagsereignisse, im zweiten um generelle und spezifische Selbstwirksamkeitserwartungen, im dritten um die Motivationsphase, in der Ziele gesetzt werden, und im vierten um die Volitionsphase, in der Planung, Initiative und Handlung stattfinden und Rückschläge erfahren werden, von denen man sich wieder erholen kann.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	1999_(CD)