Warum Lehrerinnen sich überfordert fühlen.

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Autor/in	Krichbaum, Gabriele
Titel	Warum Lehrerinnen sich überfordert fühlen.
Quelle	In: Grundschule, 30 (1998) 2, S. 14-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Überforderung; Soziale Rolle; Familie; Grundschule; Primarbereich; Lehrerin; Sachinformation; Berufstätigkeit; Maßnahme; Selbstverständnis
Abstract	"Lehrerinnen müssen immer neuen Anforderungen gerecht werden - unter Sparzwang und mangelnder öffentlicher wie privater Anerkennung. Rollenkonflikte und Überforderung sind vorprogrammiert." Mitverantwortlich für Überforderungserscheinungen bei GrundschullehrerInnen sind Konflikte zwischen privater Rolle und beruflichem Selbstverständnis. Es werden konstruktive Vorschläge gemacht, wie von schulischer als auch von Seiten der Lehrerin selber Belastungssituationen abgebaut werden können. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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