Flexible Organisationsformen sonderpädagogischer Förderung: Königsweg, Kompromiß oder Irrweg? Ein Blick auf die Entwicklungen und Erfahrungen in den USA.

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Autor/in	Jülich, Martina
Titel	Flexible Organisationsformen sonderpädagogischer Förderung: Königsweg, Kompromiß oder Irrweg? Ein Blick auf die Entwicklungen und Erfahrungen in den USA.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 49 (1998) 4, S. 179-188Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Regelklasse; Schülerzahl; Schulform; Schüler; Sonderpädagogische Förderung; Sonderschule; Integration; Situation; USA
Abstract	Die Autorin stellt die US-amerikanischen Erfahrungen bei der Umsetzung des Prinzips der sonderpädagogischen Förderung dar. Es werden die verschiedenen Organisationsformen sonderpädagogischer Förderung in den USA erläutert sowie die inzwischen fast 20-jährigen Erfahrungen bei der Umsetzung dieser Gesetzesforderung dargestellt und analysiert. Abschließend erfolgt eine kurze Diskussion der Bedeutung dieser Erfahrungen für die deutsche Sonderpädagogik.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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