Selbstlernprozesse von Führungskräften. Warum und wie praktisch gestalten.

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Autor/inn/en	Ladensack, Klaus; Glotz, Peter
Titel	Selbstlernprozesse von Führungskräften. Warum und wie praktisch gestalten.
Quelle	In: Zeitschrift Führung + Organisation, 66 (1997) 1, S. 11-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3212; 0722-7485
Schlagwörter	Verhalten; Selbst gesteuertes Lernen; Berufsbildung; Manager; Fortbildung; Managementtraining; Führungskraft
Abstract	Der Beitrag stellt empirische Befunde zu Weiterbildungsaktivitäten von Führungskräften "Ost" und ein Pilotvorhaben zum Training von Selbstlernprozesse vor. Im Rahmen von Fallanalysen in 14 Unternehmen im Raum Chemnitz und Halle wurde von den befragten Managern die Bevorzugung von Lernen im Arbeitsprozess mit Praxisnähe, klarer Zielorientierung, erkennbarem Nutzen, begrenzter Zeit für externe Bildungsmassnahmen, hoher eigener Qualifikation, geringeren Kosten, überflüssigem Lernstoff bei Seminaren und hoher persönlicher Qualifizierungsbereitschaft begründet. Selbstlernprozesse können effektiver gestaltet werden, wenn Manager bei der Vervollkommnung von Selbstlernprozessen gefördert werden. Daher wurde zur Erhöhung der Führungskompetenz ein Programm zum Training von Selbstlernprozessen konzipiert und realisiert. Forschungsmethode: anwendungsorientiert, empirisch, Fallstudie. (IAB2).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1999_(CD)

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