Veränderte Kindheit - veränderte Schule.

Autor/inn/en	Richter, Ingo; Winklhofer, Ursula
Titel	Veränderte Kindheit - veränderte Schule.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 89 (1997) 4, S. 459-473Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17; Tabellen 2; Abbildungen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Bildung; Wissen; Gesellschaft; Kommunikation; Soziale Beziehung; Ehescheidung; Familie; Familiengröße; Mutter; Frau; Eltern; Schule; Schulleistung; Curriculum; Ganzheitlicher Unterricht; Außerschulische Tätigkeit; Finanzen; Konsumverhalten; Berufstätigkeit; Deutschland
Abstract	Daß sich Kindheit verändert hat, belegen empirische Ergebnisse zum Wandel familiärer Lebensformen und -strukturen, zum Armutsrisiko von Familien und Kindern, zum Einfluß der Konsum- und Medienwelt auf den Alltag von Kindern und zu den veränderten Beziehungsstrukturen zwischen Eltern und Kindern sowie innerhalb der Kinder- und Jugendlichengruppen. Derartige Veränderungen sollen in Forderungen nach einer ganzheitlichen Erziehung und einem neuen Verständnis von Bildung als sozialer Arbeit berücksichtigt werden. Weiterführende Reformziele - die kommunikative und sozio- ökologische Öffnung der Schule, der Ausbau informationstechnologischer Bildung und die Autonomie der Schule - erwachsen vor allem angesichts des pädagogisch- sozialen Modernitätsrückstands von Schulen und von zukünftigen Bildungsanforderungen. (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)