Schulische Gesundheitsförderung: Differentielle Wirkungen eines Interventionsprogramms.

Autor/inn/en	Jerusalem, Matthias; Mittag, Waldemar
Titel	Schulische Gesundheitsförderung: Differentielle Wirkungen eines Interventionsprogramms.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 25 (1997) 2, S. 133-149Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-78763
Schlagwörter	Evaluation; Beziehung; Sekundarbereich; Schüler; Gesundheitserziehung; Gesundheitsförderung; Lehrveranstaltung; Suchtprävention; Risikogruppe
Abstract	Im Rahmen schulischer Gesundheitsförderung wurde ein Interventionsprogramm zur Alkoholprävention nach dem Life-Skills-Ansatz durchgeführt und evaluiert, wobei Geschlecht, Alter und sozialer Rückhalt durch Eltern bzw. Mitschüler als Moderatoren möglicher Programmeffekte berücksichtigt wurden. Die Evaluation folgte einem quasi-experimentellen Versuchsplan mit je acht Gesamtschulklassen der siebten bis neunten Klassenstufen in einer Interventionsgruppe von 153 und einer Kontrollgruppe von 131 Schülern zwischen 13 und 18 Jahren. Zur Erhebung in Prätest, Posttest und Follow-up diente ein eigens entwickelter Fragebogen. Die Ergebnisse zeigten insgesamt eine positive Programmwirkung. Bei Mädchen waren die Effekte stärker und andauernder als bei Jungen. Es ergaben sich zwei Risikogruppen für Alkoholkonsum: Jugendliche mit mangelndem sozialen Rückhalt durch die Eltern sowie Jungen mit geringer Unterstützung durch Mitschüler. In der ersten Risikogruppe konnte das Programm dem Alkoholkonsum erfolgreich entgegenwirken. Bei Jungen mit geringer Mitschülerunterstützung ergaben sich jedoch nur kurzfristig positive Programmwirkungen, so daß bei dieser Risikogruppe für eine Langzeitprävention Wiederholungssitzungen notwendig sind.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	1999_(CD)