Qualifizierung für den schulpädagogischen Umgang mit progredient erkrankten Schülern im Grundschulalter.

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Autor/in	Ortmann, Monika
Titel	Qualifizierung für den schulpädagogischen Umgang mit progredient erkrankten Schülern im Grundschulalter.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 27 (1997) 1, S. 30-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Bewältigung; Kind; Schulpädagogik; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Krankheit; Sterben; Hilfe; Progression
Abstract	Die Bemühungen um die Integration behinderter Kinder in die Regelschule implizieren auch eine Nichtaussonderung progredient erkrankter Schülerinnen und Schüler. Diese neuen Anforderungen bedeuten für betroffene Lehrer die Erfahrung von Hilflosigkeit und psycho-sozialem Streß. In vorliegendem Artikel "wird der Frage nachgegangen, wie derartige Situationen in der Grundschule bewältigt werden können. "Es wird aufgezeigt, auf welchem Wege pädagogische Kompetenz sowie problemlösende, situationsangemessene Handlungsstrategien erlangt werden können, um für alle Beteiligten eine offene, würdige, den sozialen Zusammenhalt festigende Umgangsweise mit den kritischen Lebensereignissen Sterben, Tod, Trauer in prä-, peri- und postthanatalen Bereichen zu ermöglichen. ".
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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