Frühlesen fördert Sprechen. Neue Methoden für Kinder mit Down Syndrom.

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Autor/in	Wilken, Etta
Titel	Frühlesen fördert Sprechen. Neue Methoden für Kinder mit Down Syndrom.
Quelle	In: Zusammen : behinderte und nicht behinderte Menschen, 17 (1997) 9, S. 25-27Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-4626
Schlagwörter	Kind; Frühförderung; Spracherwerb; Down-Syndrom; Lesenlernen; Leseunterricht; Sprechenlernen; Behinderung; Sonderschule; Ganzheitsmethode
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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