Dilemmata der sonderpädagogischen Diagnostik in den Niederlanden und Richtlinien für die Erstellung diagnostischer Gutachten.

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Autor/inn/en	Kooij, Rimmert van der; Nakken, Han
Titel	Dilemmata der sonderpädagogischen Diagnostik in den Niederlanden und Richtlinien für die Erstellung diagnostischer Gutachten.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 27 (1997) 2, S. 69-77Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Hermeneutik; Diagnostik; Nomografie; Pädagogische Diagnostik; Methodik; Sonderpädagogik; Gutachten; Niederlande
Abstract	Die Autoren beschreiben einige Dilemmata sonderpädagogischer Diagnostik aus holländischer Sicht. Während der vergangenen 30 Jahre hat es substantielle Entwicklungen gegeben (Methodenbewußtsein/Testkritik), die es nötig machen, die sonderpädagogische Diagnostik und die Gutachtenerstellung neu zu überdenken. Einem Modell van Striens (1986) folgend diskutieren die Autoren die Bedeutung hermeneutischen und nomologischen Denkens für die sonderpädagogische Diagnostik. Anschließend stellen sie einige Richtlinien zur Gutachtenerstellung dar.(LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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