Prozeßorientierte, ganzheitliche Studienkonzepte. Systematischer Ansatz zur Vermittlung von Zusammenhängen.

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Autor/in	Walter, Wolfgang
Titel	Prozeßorientierte, ganzheitliche Studienkonzepte. Systematischer Ansatz zur Vermittlung von Zusammenhängen.
Quelle	In: Die neue Hochschule, 38 (1997) 3, S. 18-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Fachhochschule; Lehrangebot; Studium generale; Interdisziplinarität; Heidelberg
Abstract	Gezielt eingesetzte workshops sowohl vor Beginn der Stoffvermittlung als auch in bestimmten Abständen innerhalb eines Lehrangebots vermitteln den lernenden eindrucksvoll die übergreifenden Zusammenhänge zwischen den Teildisziplinen. Die Absolventen eines Hochschulstudiums managen Prozesse, suchen ganzheitliche Problemlösungen, fördern und treffen eigenverantwortlich Entscheidungen oder schlüpfen direkt in die Rolle des Unternehmers. Ein Studium der bisherigen Struktur, in der fast ausschließlich in engspezialisierten, sich abschottenden Fächern und Disziplinen Faktenwissen vermittelt wird, ist nicht mehr geeignet, die heute geforderten Qualifikationen zu vermitteln. Am Beispiel der FH Heidelberg wird über ganzheitliche Studienkonzepte informiert. Inhalt: Wie sehen die grundlegenden Überlegungen der Konzeption aus? - Postive Erfahrungen. (HOF/Text übernommen/Pi.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1998_(CD)

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