Klassenunterricht adieu? Oder: Wie man fortgeschrittenen Jugendlichen helfen kann, ihre sprachliche Kompetenz weiterzuentwickeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Lundin Keller, Siri
Titel	Klassenunterricht adieu? Oder: Wie man fortgeschrittenen Jugendlichen helfen kann, ihre sprachliche Kompetenz weiterzuentwickeln.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1997) 1, S. 26-30Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Fehler; Fehleranalyse; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Fortgeschrittenenunterricht; Deutschunterricht; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Analyse; Heterogenität; Individueller Unterschied; Norwegen
Abstract	Anhand von fünf Schülertexten aus derselben Klasse illustriert die Autorin das unterschiedliche Sprachniveau von fortgeschrittenen Deutschlernern. Es wird beschrieben, wie gemeinsam mit den Schülern zum einen Lernpläne für die ganze Klasse, zum anderen für jeden einzelnen Schüler erstellt werden, um so individuelle Lernfortschritte zu ermitteln.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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