Mathematische Modelle im Biologieunterricht.

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Autor/in	Reck, Michael
Titel	Mathematische Modelle im Biologieunterricht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Biologie, 46 (1997) 4, S. 1-4Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8382; 0341-8510
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Biologieunterricht; Mathematische Struktur; Mathematisches Denken; Mathematisches Modell; Didaktische Erörterung
Abstract	Mathematische Modelle besitzen noch immer eine relativ geringe Bedeutung für den Biologieunterricht, obwohl sie eine Reihe von beachtenswerten Vorzügen aufweisen. Sie können durch ihre Übersichtlichkeit mehr Klarheit in komplexe biologische Zusammenhänge bringen und die herkömmlichen Unterrichtsmethoden durch eine neue Art des Experimentierens ergänzen. Bei überlegtem Einsatz können sie den inhaltlichen und methodischen Rahmen des Unterrichts beträchtlich erweitern und ermöglichen so neue, zukunftsorientierte Unterrichtskonzepte. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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