Integration als immer noch ungelöstes Problem bei Kindern mit speziellem Förderbedarf.

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Autor/in	Bundschuh, Konrad
Titel	Integration als immer noch ungelöstes Problem bei Kindern mit speziellem Förderbedarf.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 48 (1997) 8, S. 310-315Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Psychologie; Förderungsmaßnahme; Lernbehinderung; Didaktische Grundlageninformation; Integrierender Unterricht; Fachdidaktik; Sonderschule; Integration; Problem; Lernbehinderter
Abstract	Der Autor diskutiert Probleme, Möglichkeiten und Grenzen der sonderpädagogischen Förderung im gemeinsamen Unterricht. Traditionelle Vorgehensweisen werden dargestellt sowie Voraussetzungen für integrativen Unterricht genannt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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