Kinder sachbezogen miteinander reden lassen. Gesprächspraxis mit Kindern im Unterricht.

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Autor/in	Riemann, Sabine
Titel	Kinder sachbezogen miteinander reden lassen. Gesprächspraxis mit Kindern im Unterricht.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 25 (1997) 10, S. 11-16Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Gesprächsbereitschaft; Gesprächsfähigkeit; Kommunikation; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Beispiel; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gespräch; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Sprechanlass; Tausch; Lebenswelt
Abstract	Anliegen dieses Beitrages ist es, beispielhaft aufzuzeigen, wie Gespräche in der Grundschule stimuliert und durchgeführt werden können - Gespräche, in denen Kinder wirklich miteinander reden und der Lehrer bereit ist, sich auf verschiedene kindliche Sichtweisen einzulassen, sie zu verstehen und als Grundlage für weiterführende und vertiefende Lernprozesse zu nutzen. In einer solchen Gesprächspraxis geht es vor allem darum, Einsichten zu gewinnen, wie sie spezifische Erfahrungen und Erlebnisse bewerten und verarbeiten.(Orig., gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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