Das Berichtszeugnis und seine Interpretation durch Lehrkräfte - Eine empirische Untersuchung mit sonderpädagogischen Implikationen.

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Autor/inn/en	Borchert, Johann; Decker, Jan
Titel	Das Berichtszeugnis und seine Interpretation durch Lehrkräfte - Eine empirische Untersuchung mit sonderpädagogischen Implikationen.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 23 (1997) 2, S. 84-87Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Schulform; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Leistungsbeurteilung; Schulnote; Empfehlung
Abstract	Es wurde eine Befragung von 117 Lehrkräften aus verschiedenen schleswig-holsteinischen Grundschulen zu einem vorgegebenen "Muster" - Berichtszeugnis durchgeführt. Die Aufgabe der Lehrkräfte bestand darin, das vorgegebene Berichtszeugnis zunächst in Schulnoten zu "transformieren" und anschließend eine Schulartempfehlung auszusprechen. Ein Hauptergebnis dieser Befragung ist, dass die Urteile der Lehrkräfte weniger bei den Ziffernbenotungen als bei den Schulartempfehlungen schwanken.(Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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