Wie begabt sind Hochbegabte?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Werder, Hans
Titel	Wie begabt sind Hochbegabte?
Quelle	In: Psychologie & Erziehung, 23 (1997) 1, S. 25-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1660-1726
Schlagwörter	Begriff; Hochbegabung; Intelligenz (Psy); Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Begabung; Entwicklungsstadium; Definition; Modell
Abstract	Der Autor befaßt sich in seiner Rede mit folgenden Fragen: Sind Hochbegabte aus der Sicht der Schule/Lehrkräfte eine neue Anforderung? Wie zeigen sich Hochbegabungen in Schule und Kindergarten, auf verschiedenen Entwicklungsstufen? Wie sind sie definiert? Mit welcher Auftretenshäufigkeit ist zu rechnen? In welchem Verhältnis stehen Begabung, Intelligenz, Talent, Genialität und Schulleistung zur Hochbegabung?
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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