Gutachten zur Vorbereitung des Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts".

Institution	Deutschland / Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie; Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung
Titel	Gutachten zur Vorbereitung des Programms "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts".
Quelle	Bonn (1997), 107 S.Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung. 60
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-9806109-0-X
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Forschungsergebnis; Unterrichtsanalyse; Allgemeinbildung; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Deutschland; Effizienz; Fehler; Gutachten; Lehrer; Lernen; Mathematikunterricht; Motivation; Physikunterricht; Professionalisierung; Qualität; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsmethode; Internationaler Vergleich; Lernerfolg; Forschungsergebnis; Fächerübergreifender Unterricht; Modellversuch; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Lehrer; Fehler; Lernerfolg; Lernen; Lernprozess; Motivation; Selbstständiges Lernen; Unterrichtsmethode; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Modellversuch; Mathematikunterricht; Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Professionalisierung; Internationaler Vergleich; Effizienz; Gutachten; Qualität; Deutschland
Abstract	Ziel des Programms ist es, zu einer möglichst breit wirksamen Sicherung und Verbesserung der Qualität des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts und langfristig der mathematisch-naturwissenschaftlichen Bildung beizutragen. Dafür soll vorhandenes Wissen systematisch genutzt und der Optimierungsprozeß durch geeignete Hilfen und infrastrukturelle Maßnahmen unterstützt werden. Die Expertengruppe betrachtete es als ihre Aufgabe, diesen Rahmen zu konkretisieren und unter Nutzung des verfügbaren Fach- und Organisationswissens auszufüllen. Gliederung: 1. Vorbemerkung 2. Bildungstheoretische Ausgangsannahmen der Expertise 3. Probleme und Prinzipien des Lehrens und Lernens in der Schule 4. Motivation als Bedingung und Ziel des Unterrichts 5. Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht im Rahmen einer modernen Allgemeinbildung 6. Professionalität der Lehrkräfte 7. Problemzonen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts 8. Leitlinien eines Modellversuchsprogramms zur "Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts" 9. Arbeitsschwerpunkte und Module des Programms 10. Vorschlag für die Organisation des Programms. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)