Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. 2., aktualisierte Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schulmeister, Rolf
Titel	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. 2., aktualisierte Aufl.
Quelle	München: Oldenbourg (1997), 495 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben S. 420- 487
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-486-24419-1
Schlagwörter	Bildung; Forschungsergebnis; Interdisziplinäre Forschung; Psychologie; Elektronische Medien; Mediendidaktik; Multimedia; Bildung; Buch; Deutschland; Informatik; Interdisziplinäre Forschung; Lernen; Psychologie; System; Didaktik; Expertensystem; Lerntheorie; Mediendidaktik; Forschungsergebnis; Elektronische Medien; Lernverhalten; Modellierung; Tutor; Multimedia; Lernen; Lernprozess; Lerntheorie; Lernverhalten; Didaktik; Lernmethode; Expertensystem; Informatik; Buch; Modellierung; System; Tutor; Informationstechnologie; Deutschland
Abstract	Multimedia und Hypermedia werden hier aus der interdisziplinären Perspektive von Informatik, Psychologie und Didaktik betrachtet. Themen sind dabei u. a. die Autorensysteme, das Instruktionsdesign, die Intelligenten tutoriellen Systeme und Hypertext. Lernsoftware wird kritisch diskutiert und der Wechsel von purer Instruktion zu neuen Konzepten, die das Lernen im sozialen Kontext in den Mittelpunkt rücken, geschildert. Das Buch endet mit einem Plädoyer für die didaktische Phantasie, einem Aufruf an die Leser, sinnvollere und kreativere Lernsoftware zu entwickeln, als die analysierten Schulrichtungen bisher bereitgestellt haben. (HOF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)

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